|
|
Всероссийская акция, посвященная Дню учителя проводится в третий раз. Предлагаем воплотить в жизнь интересные, можно сказать, авторские способы удивить любимых педагогов. Придумайте приятный сюрприз для одного учителя или сразу нескольких педагогов, снимите его на видео и загрузите работу на портал. Особое внимание — заданию «Сто лет назад» и челленджу «Учительские штучки» (читайте ниже на странице).
Ваши ролики смогут победить в конкурсе и выйти в эфир Общественного телевидения России. Присоединяйтесь к акции «Удиви учителя!
Организаторы: Общественное телевидение России, Новостное агентство НАШпресс при поддержке университета Косыгина и Президентского фонда культурных инициатив.
Хештеги акции #УдивиУчителя #НашОТР #НАШпресс #РГУимКосыгина #ФондКультурныхИнициатив
Прием материалов — до 15:00 30 сентября.
Участвовать можно командой и индивидуально
|
|
| |
|
{heart51}
|
Как принять участие
Удивите и порадуйте любимых педагогов и станьте участниками общего праздничного видеоролика, который вы покажете в своей школе и увидите в эфире ОТР в День учителя.
- Придумайте оригинальный способ удивить (поразить, взволновать, обрадовать) учителя.
- Снимите ролик продолжительностью до 1 минуты.
- До 15:00 30 сентября (среда) загрузите работу через старт-панель (вверху справа) >>
на портал «Школьная пресса России»
- Опубликуйте свой ролик в соцсетях с хештегом #УдивиУчителя
- Присоединяйтесь к конкурсу в конкурсе «Сто лет назад» и челленджу «Учительские штучки»
В нашей акции найдется дело для разных талантов: снимайте видео, фотографируйте или рисуйте
Видео — покажите, как вы готовили сюрприз и что из этого получилось. Сюрприз должен быть понятен из действия, рассказ на камеру не нужен.
Фото — снимайте интересные сюжеты на учительскую тему.
Рисунки — нарисуйте учителя так, чтобы сразу было понятно: перед нами педагог.
Станьте участником марафона школьных СМИ
Что присылать и закачивать
Номинации подскажут, за чем охотиться во время акции и как стать победителем.
Скрыть номинации
📹︎ 📷︎ 🎨︎ Топ-3
По три работы в каждой категории, которые особенно ярко раскрывают идею акции.
📹︎ 📷︎ 🎨︎ В точку!
Работа, точно попавшая в тему акции.
📹︎ 📷︎ ЛовиМомент
Живая секунда школьного дня, которую невозможно повторить.
📹︎ 📷︎ 🎨︎ Журналистская кухня
Съемочная команда за работой: подготовка, поиски героя, дубли и то, что обычно остается по другую сторону камеры.
📹︎ 📷︎ Вот это поворот!
История с неожиданным финалом.
📹︎ Лайф дня
Неигровой эпизод с живым звуком, который передает настроение события.
📹︎ Блиц-блиц
Блиц-вопросы задают в разных школах, а ответы складываются в общий сюжет.
📹︎ 📷︎ История в кадре
Событие, факт, человек или деталь из прошлого становятся основой сюжета.
📹︎ 📷︎ 🎨︎ Связь времен
История, построенная на сопоставлении прошлого и настоящего — «было / стало».
📹︎ В ритме школы
Музыкальный ролик или клип. Песни берите в «Папке монтажера».
📹︎ Школьное интершумное
Звуковая коллекция акции: голоса с урока и характерные учительские реплики.
📹︎ 📷︎ 🎨︎ Вот это школа!
Школьная атмосфера на высоте.
📹︎ 📷︎ 🎨︎ Символы события
Кадры или рисунки, способные стать «обложкой» акции, знаком Дня учителя и собирательным образом педагога.
📹︎ 📷︎ 🎨︎ Классная идея!
Креативно, необычно, незабываемо.
📹︎ 📷︎ 🎨︎ Фотограф / оператор / художник как рассказчик
Кадры, без слов рассказывающие историю.
| Идеи для вдохновения |
|
Закачать видео // Закачать новость // Загрузить фото
Коллекция идей
Скрыть идеи
● УдивиУчителя
Как удивить учителя
Доска благодарности
Перед приходом учителя ученики покрывают всю доску (или стену) стикерами с короткими теплыми словами: «С вами интересно», «Вы научили нас…». Снимите крупным планом доску и реакцию учителя. |
Живая скульптура, или «манекен-челлендж»
Класс замирает в необычных позах. Через 10 секунд — все одновременно «оживают» и хором поздравляют учителя. |
Обратный звонок
В конце урока ученик звонит в колокольчик, а весь класс хором говорит: «Спасибо за урок!». |
Портрет из предметов
Класс выкладывает портрет учителя из предметов, связанных с его уроками: мелков, книг, колб, спортинвентаря или карт. Получается арт-объект имени учителя. |
Маленькая история
Маленькая история с героем и развитием действия: например, ученик хочет подарить цветы учительнице, но ему что-то мешает, он преодолевает препятствия. |
Педагогический Оскар
Самодельная статуэтка с номинацией «Учитель века по версии 9А». Можно придумать свою номинацию: «За самые креативные объяснения», «За железное терпение», «За уроки жизни». |
|
Придумайте свой добрый и необычный способ удивить любимого педагога.
Снимите подготовку, сам сюрприз и реакцию учителя.
|
|
|
● Клип
В «Папке монтажера» лежат две песни. Выберите одну из них и снимите под нее клип. Покажите подготовку, сам сюрприз и реакцию учителя. Или клип с другим сюжетом.
Кадры должны быть не короче трех секунд. Все, что короче, это уже микроплан.
В каждом кадре — событие. Например: нельзя просто снять школьный двор. Но если по двору идет старшеклассник с букетом — это уже событие. Если вы снимаете учителя или одноклассников, которые наблюдают за сюрпризом, дождитесь реакции: улыбки, удивления, смеха. Лайфы в клипе приветствуются. Это живые моменты со своим звуком, которые ненадолго прерывают музыку: реплика учителя, смех класса, звонок, аплодисменты. Соберите яркий видеоряд: ловите интересные кадры и не застревайте на одном и том же.
● Школьный стрит-ток
Спросите учеников, учителей, родителей, директора — людей с разным школьным опытом. Не ищите правильные ответы, выбирайте яркие и забавные реплики.
Обязательный вопрос прямо в тему акции:
Чем по-настоящему можно удивить учителя?
| Какую учительскую фразу узнает любой школьник? |
О чем вы готовы поспорить с учителем? |
| Что учитель сразу замечает в классе? |
Какой вопрос вы давно хотели задать учителю? |
| Что учитель умеет определять без всяких приборов? |
Какую надпись вы повесили бы над входом в класс? |
| Что учитель знает о классе, хотя никто ему об этом не рассказывал? |
Идеи для акции в нашем вк |
● 🍁︎Рисунки
Учительская тема — глазами художника.
Учитель-символ
Нарисуйте учителя так, чтобы по картинке мы поняли: перед нами педагог
Угадай предмет
Нарисуйте учителя так, чтобы по картинке можно было понять, какой предмет он ведет.
Доска, карта, стопка тетрадей, лаборатория, спортзал, книги или инструменты предметного кабинета — часть рисунка.
Сердце отдаю детям
Придумайте медаль, кубок или знак учительского призвания. Впишите в рисунок название знаменитой книги Василия Сухомлинского.
|
● ⚡︎ Блиц-блиц
В нашей акции школы по всей стране задают одни и те же короткие вопросы-дилеммы учителям и ученикам.
В монтаж берите только неожиданные, спорные и смешные ответы.
Объяснять или спрашивать?
План или импровизация?
Учебник или эксперимент?
У доски или за партой?
Идеальная тишина или горячий спор?
Пятерка или похвала?
Пятерка за знания или за старание?
Звонок для учителя или для ученика?
Один трудный вопрос или десять простых?
Учитель или наставник?
Строгость или шутка?
Знать или понимать?
Учить или учиться?
(и другие вопросики)
Отвечайте быстро, без долгих объяснений. Если хочется добавить одно короткое «почему» — отлично.
|
●📷︎ И, конечно, фотобатл!
В одном цикле — до 7 фотографий. Циклов может быть сколько угодно.
Героями сделайте учителей вашей школы. Задача — снять учителя так, чтобы по фотографии угадывался его предмет и главная учительская «фишка».
Не забудьте придумать название цикла, указать автора и объединить фотографии в один комплект.
{heart51}
|
◴ Исторические включения-связки
Конкурс в конкурсе с путешествием в школьное прошлое.
● Удивите учителя! Загляните на урок столетней давности. Сто лет — условная точка отсчета: можно отправиться на 20, 50 или даже 1000 лет назад.
●Подготовьте текст на 30 сек (примерно на 350–450 знаков с пробелами или 50–60 слов спокойной речи).
●Общее для всех: в кадре должен появиться предмет, связанный с темой. Пишите, считайте, чертите, показывайте, листайте, измеряйте с его помощью.
Пример сценария «Учительская мода»
Корреспондент берет со стола старую фотографию учителя или листает такие фотографии в телефоне.
ЗКТ: На старых фотографиях учителей можно узнать по одежде. Мужчины преподавали в костюмах, рубашках и галстуках, женщины — в строгих платьях и блузках. Корреспондент берет со стойки пиджак, надевает его, добавляет очки или другую деталь образа.
Менялась мода, менялась школа — и учитель тоже. Корреспондент снимает с себя лишние детали.
Сегодня одежда уже не подскажет профессию так легко. А что выдает учителя? Пожалуй, это лучше проверить в нашей школе!
В кадре — учитель (идет по коридору, пишет на доске, «дирижирует» классом — что придумаете).
.
За 30 секунд прошлое должно встретиться с настоящим в одном сюжете.
Такие включения из разных школ станут историческими связками общего фильма, а вы сможете собрать собственный ролик, где героями станут ваши учителя.
Скрыть тему
Темы исторических включений
| Учительский дресс-код |
Как выглядели учителя сто лет назад?
Действие: «переоденьте» учителя с помощью ИИ или косплея: покажите образ прошлого и современный образ. |
{z-uu-1} |
| Как учили географии |
Как учитель объяснял географию без электронных карт? Какими картами и приборами пользовались раньше?
Действие: учитель разворачивает настенную карту, ученик ищет на ней город. Следующий кадр — поиск по геолокации.
|
{z-uu-2}
|
Математика до калькулятора
|
Как учили математике до калькулятора?
Действие: решить простой пример на счетах или арифмометре, затем тот же — на калькуляторе или смартфоне. |
{z-uu-3} |
| Чистописание |
Как учитель учил писать красиво?
Почему ученики повторяли почерк своего учителя?
Действие: написать одну строку пером и чернилами, соблюдая наклон и соединения букв. Рядом — та же строка обычной ручкой. |
{z-uu-4}
|
| Русская словесность |
Как учили сочинять и говорить о литературе до эпохи презентаций?
Действие: учитель открывает старую книгу, читает небольшой фрагмент вслух. Следующий кадр — современный урок с тем же произведением.
Подсказка: лицейский урок Пушкина, Кошанский дает задание «Опишите розу стихами» (есть старый фильм) |
{z-uu-5}
|
| Физика |
Как показывали физику без цифровых лабораторий?
Действие: учитель проводит простой опыт с обычными школьными приборами. Следующий кадр — тот же процесс на современном уроке. |
{z-uu-6} |
| Химия |
Как раньше выглядел урок химии и чем пользовался учитель?
Действие: колбы, пробирки, весы, таблицы. Выберите один предмет и покажите, для чего он был нужен учителю на уроке. |
{z-uu-7} |
| Физкультура |
Как учитель физкультуры проводил урок в прошлом?
Действие: под руководством учителя выполните одно упражнение из старой школьной гимнастики, затем покажите его современный вариант. |
{z-uu-8} |
| Урок тогда и сейчас |
Что удивило бы учителя прошлого в современном классе?
Действие: сопоставьте одну и ту же деталь учительской работы тогда и сейчас. |
{z-uu-9} |
| «Труды» |
Чему учили школьников на «трудах»?
Действие: пришейте, выпилите, почините или изготовьте что-нибудь с помощью простого ручного инструмента. |
{z-uu-10}
|
| Ботаника |
От гербария до микроскопа
Действие: засушенный лист из гербария — тот же лист под микроскопом. |
{z-uu-11}
|
| У доски |
Как изменилась главная рабочая поверхность учителя?
Действие: грифельная доска, мел, обычная школьная доска, маркерная или интерактивная. Один и тот же текст проходит через разные эпохи. |
{z-uu-12}
|
| Учительский журнал |
Как учитель отмечал присутствующих и ставил оценки до электронного журнала? Когда появились журналы, что было до них?
Действие: откройте бумажный журнал, найдите строку и поставьте отметку. Следующий кадр — электронный журнал. |
{z-uu-13}
|
| Красная ручка |
Когда красная ручка стала учительской? Найдите историю этой традиции и проверьте, сколько ей лет.
Действие: учитель берет красную ручку, ставит отметку или исправляет ошибку. |
{z-uu-14}
|
| Пятак и пара |
Всегда ли школьникам ставили пятерки?
Какими были школьные отметки в разные времена?
Действие: поставьте отметки по правилам разных эпох. |
{z-uu-15}
|
| Домашка |
Что задавал учитель школьнику сто лет назад?
Действие: найдите старое задание и выполните его сегодня.
|
{z-uu-16}
|
| Экран на уроке |
Как менялись учительские наглядные материалы? Диафильмы, карточки, плакаты, учебные фильмы, модели.
Действие: кадр диафильма по щелчку сменяется современным экраном. Или модель на столе меняется на 3D-модель. |
{z-uu-17}
|
| Указка |
Зачем учителю была нужна указка и чем ее заменили сегодня?
Действие: покажите одну точку на карте или доске сначала обычной, затем лазерной указкой или отметьте ее на интерактивной доске. |
{z-uu-18}
|
| Вызов к доске |
Когда ученики начали отвечать у общей доски и как менялся этот школьный ритуал? Действие: покажите, как ученик выходил к доске раньше и как это происходит сегодня.
Подсказка: возьмите за основу картину Николая Богданова-Бельского «Устный счет. В народной школе С.А. Рачинского» (1895), покажите ее в кадре и повторите ситуацию в современном классе.
|
{z-uu-19}
|
| Как обращались к учителю |
Как ученики обращались к своим наставникам в разные времена? Действие: покажите одну и ту же ситуацию в классе, меняя только обращение ученика к учителю. |
{z-uu-20}
|
| Своя тема |
Найдите собственную учительскую историю. Тему, закадровый текст и действие придумайте сами. |
{z-uu-21}
|
 ●Челлендж «Учительские штучки»Челлендж — это общее задание, которое собирается из фрагментов от разных школ
Как снять челлендж
Шаг 1. Возьмите вещь, по которой можно узнать учителя или его предмет. Подойдет любая характерная деталь: глобус, циркуль, карта, книга, колба, указка или мяч.
Шаг 2. Поймайте характерное действие учителя и снимите его на камеру.
Например, учитель поправил очки и заглянул в журнал, провел указкой по карте или записал формулу на доске.
Шаг 3. В следующем кадре движение продолжает ученик. Учитель закрыл журнал — ученик тем же движением открывает книгу. Учитель поднял указку — ученик подхватывает движение взглядом. Учитель положил ручку — ученик берет мел.
Движение должно переходить из кадра в кадр без остановки.
Можно использовать элементы бесшовного монтажа. Например, учитель крутит глобус — наезд на крутящийся глобус — отъезд и глобус крутит уже ученик.
Идеи для переходов
- Математика. Учитель пишет формулу на доске. Камера движется вдоль строки. В следующем кадре это движение продолжается над тетрадью, в которой пишет ученик.
- Физкультура. Учитель катит мяч или другой круглый предмет. В следующем кадре мяч продолжает движение и попадает в руки ученику, который запускает его в корзину.
- Биология. Учитель вращает модель ДНК. Камера идет за спиралью сверху вниз. В следующем кадре движение продолжается по спиральной лестнице, которую проходит ученик.
- Физика. Учитель замыкает электрическую цепь — лампа загорается. Свет закрывает весь кадр. В следующем эпизоде камера отъезжает от другой лампы, рядом с которой сидит ученик.
- Химия. Учитель проводит рукой вдоль ряда колб. Камера движется вместе с рукой. В следующем кадре панорама продолжается вдоль ряда учеников, которые по очереди поднимают карточки с химическими элементами.
- Иностранный язык. Учитель пишет иностранное слово на доске. Камера движется вслед за мелом. В следующем кадре линия продолжается в тетради ученика, который дописывает перевод.
Можно соединить разные предметы
- Биолог вращает макет сердца — химик продолжает круговое движение колбой с реактивом — физик подхватывает его маятником — учитель иностранного языка завершает цепочку вращением флажка страны.
Самый простой вариант. Поставьте телефон неподвижно и снимите два коротких эпизода: сначала действие учителя, затем ученика, который его повторяет. Соедините кадры в момент движения.
Вариант посложнее. Соедините кадры по движению, чтобы жест одного человека продолжался другим в следующем кадре. Соберите несколько таких пар в короткую цепочку: учитель — ученик, другой учитель — ученик.
Снимайте движение в одном направлении. Если предмет уходит вправо, в следующем кадре он должен появиться слева. Оставляйте две секунды до начала и после окончания действия — так соединить кадры будет легче.
Начинайте и заканчивайте кадр статикой. Так монтажеру будет проще найти точку склейки.
Скрыть требования
Общее
Видео не должно быть длиннее 3-х минут. Фиксация выступлений директоров, депутатов и почетных гостей — не требуется. На видео не должно быть демонстрации брендов (марок микрофонов, айфонов, колонок Yamaha и т. д), алкоголя, сигарет. Не принимаются видео, скачанные из интернета или участвовавшие в прошлогоднем конкурсе. Загружая исходники, назовите папку информативно — номером своей школы. Каждый файл называйте номером или названием школы.
Если в кадре есть титры и музыка, выложите мастер без титров и музыки в любое облачное хранилище и укажите ссылку в паспорте ролика на портале. Исключение составляет музыка из «Папки монтажера» Внимание! НЕ ставьте общую заставку как стартовую картинку видео. Используйте для стартовой картинки этот шаблон, добавив в него свое знаковое фото. Материалы закачивайте на портал «НАШпресс» и публикуйте в соцсетях с хештегом акции.
Техническое
Главное — все должно быть четко видно и слышно. Используйте внешний микрофон. Видеосъемку проводите в хорошо освещенном месте, где нет шумов, которые заглушают слова людей в кадре. Рекомендуемые параметры видео для телевизионного эфираСоотношение сторон видео — 16:9 Не менее 1080p: 1920 х 1080 с потоком 25 Мбит/c (если нет возможности, то можно и 720p: 1280 х 720 с потоком 5 Мбит/c). Рекомендуемый битрейт аудио 128 кбит/с. Рекомендуемые настройки кодированияКонтейнер: MP4 Аудиокодек: AAC. Частота дискретизации: 48 кГц Видеокодек: H.264 Частота кадров: 25 кадров в секунду Допускается «телефонное видео» при наличии хорошего монтажа и звука.
|
Видео
Если вы делаете репортаж, выстройте сюжет: начало, развитие, итог. Звук должен быть чистым и разборчивым. Ролик должен иметь заставку с названием акции, сюжета и города, номером школы и финальный титр (кто работал над сюжетом). Скачайте заставку и перебивки из папки монтажера.
Сопроводительный текст к видео в соцсетях должен включать хештеги акции (см. выше) Номер школы пишется так: школа 100 (без значка № ). Город — без буквы «г» (Москва, Астрахань).
В титрах не используйте тире и кавычки, а также аббревиатуры (ГБОУ, СОШ).
|
|
Фото
В одном цикле — до 7 фотографий. Объедините их в комплект с помощью опции «Объединить».
На фото — интересные моменты, выразительные детали. Разместите фото на портале «Школьная пресса» (старт-панель находится в начале страницы справа), после чего опубликуйте фотографии в соцсетях, поставив хештеги со старт-панели (#УдивиУчителя и др.) Фото с техническими надписями, автоматически добавленными камерой или телефоном, принимаются, но в конкурсе не участвуют. Такие материалы могут быть удалены модераторами.
Подпись к работе расценивается как часть работы.
|
|
